引言：如何培养孩子的好习惯问题，是许多家长关心的问题。许多来学习的家长，也在这个问题上经受了反反复复的锤炼，最后才能获得处理此类问题的智慧。所以，我们特地组成这个系列，希望能给予家长们一些启迪或帮助。
这个系列的第一篇文章，谈了在培养孩子好习惯时的一个重要的问题：宽严有度。这个“度”的把握很需要技巧，否则就变成了该宽时严，该严时宽，那就是“宽严无度”了，实际上孩子的好习惯培养不起来，很多时候就是家长“宽严无度”造成的。那么这个“度”怎么把握呢？这位家长总结的一句话我们认为很有借鉴的价值：抓大放小，分清主次。文章中详细描写了一些具体的细节，可能是每位家长都会遇到的。希望您在这个生动的案例中，能真正有所收获。
抓大放小分清主次
幸福家族期学员李L
曾经我是一个非常情绪化，没有原则的妈妈。今天我心情高兴，孩子可以十一二点才睡觉；情绪不好，晚上8点我就开始抱怨孩子为什么还不去洗漱。今天要求孩子学习要认真努力，一定要听老师的话；明天又告诉孩子，老师的话也不一定要全听，要选择性地听。判断孩子好与坏的标准都随着我的情绪好坏而上下波动，我俨然成了家里的法律。特别上了小学以后，因为学习的重要性进一步凸显，我更加情绪化了。孩子因为我的变化无常，对我的管教和说教出现了不服、不听，强烈的抵触情绪让我觉得这孩子越大越不听话了。对此事我很苦恼，遇到别的妈妈，总抱怨孩子现在有思想了太难管。经过两天两夜的学习，我明白了孩子天生喜欢有原则的人，教育孩子一定要有原则。在坚守原则的情况下还要有一定的灵活性，要做到宽严有度，对孩子来说才是真爱。我才恍然大悟，原来的管教方法错了！怪不得孩子不听不服，是因为我在孩子跟前根本就没有威信。回到家我感觉自己像捡到了法宝，开始在家里小试牛刀。定家规，弄约定，定惩罚规则。家里开始慢慢地发生了变化。早上一起床都能听到大家互道：“早上好，一天愉快！”每天三个人的被子都叠得整整齐齐；卫生间的水池和龙头被擦得一点水滴都找不到；每个人都自觉地开始使用闲置很久的杯垫；用了餐椅会自觉地复位；一直都收拾不干净的吧台重新恢复了刚入住时的漂亮模样。爸妈都赞我们变化大，说这样才是和谐家庭。在初战告捷之后，我开始琢磨怎么让孩子更有责任心，更能向我们想象的方向发展。我开始跟孩子约定其它事情：星期几要写什么课外作业、星期几洗澡、餐桌上的十种不准。。。。。我渐渐发现孩子对原来乐于接受的惩罚越来越有情绪，甚至根本不愿意接受惩罚！我开始迷茫了，难道郑老师说的方法没有用了吗？我不是给她原则了吗？孩子不是喜欢讲原则吗？我开始反思，开始静下心来思考到底是哪里出了问题？在指导师薛老师的帮助下，我发现原来我是光“严”不“宽”，“度”上出了问题，而且还是在披着改自己的外衣努力地改着孩子。如何抓大放小，是我目前需要思考的。我认为“大”和“小”有三层含义，一是指这件事情是德行责任还是能力才华，二是指具体事情的主和次，三是指孩子犯了错是否是屡教不改，也就是严中有宽，宽＞严。那么如何在行中做到抓大放小。我认为有以下几个方面：首先，是一件事情先判断是德行责任还是能力才华方面的问题？比如公共场合伤害和妨碍了别人，这就是德行的底线，必须严厉惩罚，及时教育。前几天在网上看到一个视频，在上海的地铁车厢里，三个学龄期的小女孩在地铁的扶手杆上，一会猴子爬树一会倒挂金钟，在座位上踩来踩去，玩的不亦乐，车厢变成了游乐场。把车厢里的人看的心惊胆颤，都投来了厌恶的目光，可是坐在旁边的父母纹丝不动，对孩子的行为毫无阻止的意思。家长这样的行为让人觉得很担忧，一个没有社会公德心的家长教育出来的孩子怎么为社会做贡献？孩子怎么能不变成一个不自私的人呢？
（点评：德行责任的问题要“严”，严抓底线——不伤害不妨碍他人和社会；能力才华的问题要“宽”，宽帮宽爱——孩子遇到困难时，给予有效的帮助，给孩子提供建议时，要具体到位。）
其次，具体事情分清主次，