知识背景
小学要帮助学生尽早建立句子的概念，让学生懂得什么样的句子才是完整的句子。这一点很重要。只有掌握了句子的模型，才能够进行语言的训练，不断提高表达能力。
那么，问题来了：补充完整：我帮同学干什么。怎么写呢？
问题分析补充完整：我帮同学干什么
示例1.我帮同学完整值日，然后在辅导功课。
值日示例2.我帮同学收拾好学习用具，一起回家。
示例3.我帮同学把衣服拿到太阳底下去晒一晒。
晒衣服示例4.我帮同学打扫卫生，整理房间。
整理房间示例5.我帮同学把坏了的自行车修好了。
温馨提示1.一个完整意义的句子至少要分两部分，即“谁”？干什么？这个句子就是缺少了干什么，所以补充完整就是一个完整意义上的句子了。可以简单地改成：我帮同学洗衣服。
洗衣服2.还有一类句子，它包括三个部分，即谁？怎么干？干什么？如果能够回答这三个问题，那么就算完整意义的句子。如：我帮同学迅速地收拾好房间。
房间3.句子结构不仅要完整，还要表达得清楚、明白、生动、形象，这就要增加一些修饰或者限制的补充成分，或者增加一些修辞手法。这要随着年级的升高而逐渐提高要求。不能拔高要求，易造成学生的学习负担，得不偿失。
结论语言训练有技巧，注意总结就能提高。要注意在广泛阅读的基础上，加强语言文字表达的训练。您说，是吗？
勤奋学习仿照写一写：你的梦是什么颜色的补充句子：在“百忙之中抽出时间”的后面接着写些什么写成拟人句：倒挂金钟开放方式条件关系的关联词#唯美句子#